قد تنادي طفلك أكثر من مرة دون أن يلتفت، ثم تلاحظ أنه يستجيب سريعًا لصوت لعبة يحبها. هذا الاختلاف قد يثير التساؤلات. الاستجابة للاسم إحدى مهارات التواصل والانتباه الاجتماعي، لكنها لا تُفسَّر بمعزل عن عمر الطفل وسمعه وقدرته على التفاعل والموقف المحيط به.
لماذا قد لا يستجيب الطفل؟
قد يكون مندمجًا في اللعب، أو متعبًا، أو مشتتًا بالضوضاء. وأحيانًا ترتبط قلة الاستجابة بصعوبة سمعية أو لغوية أو نمائية تستحق التقييم. والاستجابة لبعض الأصوات، مثل التلفاز أو الموسيقى، لا تكفي وحدها لاستبعاد مشكلة في السمع؛ فقد تختلف استجابة الطفل باختلاف شدة الصوت وطبيعته ومصدره.
تذكر مراكز مكافحة الأمراض والوقاية منها أن قلة الاستجابة للاسم قد تكون ضمن العلامات التي تُلاحظ في بعض الأطفال المصابين بالتوحد، لكنها لا تُثبت التشخيص بمفردها.
ماذا تلاحظ الأسرة بصورة عملية؟
راقب الاستجابة في مواقف طبيعية ومتنوعة: أثناء لعب هادئ، وعند الحديث من مسافة قريبة، وعند وجود أصوات أخرى. انتبه أيضًا إلى وسائل التواصل الأخرى؛ مثل الإشارة، ومشاركة الاهتمام، ومحاولات طلب المساعدة، وفهم التعليمات المناسبة للعمر.
لا تحوّل الملاحظة إلى اختبار متكرر طوال اليوم. يكفي تسجيل نمط الاستجابة على مدار عدة أيام، مع مثال أو مثالين واضحين يمكن مناقشتهما مع الطبيب.
كيف تدعم التواصل دون ضغط؟
اقترب من مستوى الطفل أثناء اللعب، وانطق اسمه مرة بنبرة طبيعية، ثم امنحه وقتًا للاستجابة. إذا التفت أو حاول التواصل، شاركه اللحظة بلطف. ويمكن استخدام ألعاب تبادل الأدوار، مثل دحرجة الكرة أو نفخ الفقاعات، لإيجاد فرص ممتعة للانتباه المشترك.
ليس الهدف إجبار الطفل على النظر في العين أو تكرار اسمه حتى يستجيب؛ بل توفير مواقف واضحة ومريحة تساعده على المشاركة بطريقته.
متى نتحدث إلى الطبيب؟
إذا تكررت قلة الاستجابة، أو صاحَبَها تأخر في اللغة أو الإشارات أو اللعب الاجتماعي، فناقش الأمر مع طبيب الأطفال أو مختص النمو. وقد يكون فحص السمع جزءًا مهمًا من التقييم، حتى إذا بدا أن الطفل يسمع أصواتًا معينة. ويستحق فقدان مهارة سابقة اهتمامًا مبكرًا.
الخلاصة: لا نحكم على الطفل من موقف واحد. ننظر إلى نمط التواصل كله، ونستخدم الملاحظة المنظمة لطلب تقييم مناسب عند استمرار القلق.